Głównym celem tych zajęć jest rozwijanie kompetencji przyrodniczych. Uczniowie na tych zajęciach zgłębiają wiedzę na temat przyrody, jej zanieczyszczeń i ochrony. Uczą się różnych form ochrony przyrody i życia ekologicznego we własnym domu. Poznają budowę i życie organizmów zwierzęcych i zależności miedzy nimi a środowiskiem. Zgłębiają także wiedzę na temat budowy człowieka i funkcji poszczególnych narządów, a także zdrowego stylu życia. Zajęcia te mają atrakcyjną formę i różnią się nieco od lekcji w szkole, gdyż wiedza uczniów zgłębiana jest poprzez doświadczenia, eksperymenty, obserwacje przyrodnicze, filmy edukacyjne oraz plakaty. Uczniowie często sami dochodzą do wyjaśnienia określonego tematu, szukają informacji w różnych źródłach, tworzą plakaty lub rysunki.

Myślę, że dzięki tym zajęciom łatwiej jest uczniom zrozumieć otaczający nas świat, a także odnaleźć się w codziennej rzeczywistości i nie działać ze szkodą dla innych jak też dla środowiska.

Beata Bek

W trakcie zajęć uczniowie uzupełniają i doskonalą umiejętności matematycznych i przyrodnicze. Podjęte działania są dostosowane do możliwości edukacyjnych uczniów i służą realizacji założonych celów. Podczas zajęć stosowana jest pełna indywidualizacja pracy z każdym dzieckiem.  Zadania dostosowane są do możliwości poszczególnych dzieci zapewniają poprawne wykonywanie ćwiczeń, odniesienie sukcesu. Poprzez wykorzystanie różnorodnych metod i środków dydaktycznych uczniowie spędzają czas bawiąc się i jednocześnie ucząc. Treści matematyczne i przyrodnicze na poszczególnych zajęciach są ze sobą powiązane. Wzrastające zagrożenie ekologiczne środowiska wywołuje różne zmiany. Dlatego szczególnie ważne jest budzenie świadomości ekologicznej, której zadaniem jest skierowanie uwagi dziecka na problemy ochrony środowiska i formowanie jego stosunku do przyrody.

Dzięki zajęciom uczniowie bardziej rozumieją celowość uczenia się matematyki i przyrody, wykorzystania jej w praktyce. Na miarę swoich możliwości uczą się przezwyciężania stresu, radzenia sobie z niepowodzeniami.

Paulina Niedzielska

Zarówno uczniowie klas VII Szkoły Podstawowej i klas II-III Gimnazjum jak i uczniowie klas klas I - III Szkoły Przysposabiającej do Pracy w ramach wycieczek zawodoznawczych odwiedzili Powiatowy Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych  im. Włodzimierza Wolskiego w Serocku gdzie wzięli udział w warsztatach gastronomicznych. Zapoznali się także z ofertą kształcenia zawodowego szkoły.

W projekcie zaplanowano również zajęcia z doradcą zawodowym. Systematycznie 1 raz w tygodniu uczestniczy w nich 8 - osobowa grupa uczniów klas II-III Gimnazjum. Uczniowie Szkoły Przyspsobiającej do Pracy również korzystają ze wsparcia w formie warsztatów z doradcą zawodowym. Dla każdej klasy zaplanowano 1 zajęcia w miesiącu.

Nasza najstarsza młodzież czyli uczniowie klas I - III Szkoły Przysposabiającej do Pracy systematycznie uczestniczą w zajęciach rozwijających umiejętności z zakresu przysposobienia do pracy w różnych zakładach pracy na terenie powiatu legionowskiego. Placówka od kilku już lat współpracuje min. ze Starostwem Powiatowym w Legionowie, Centrum Ogrodniczym "Chotomów" w Jabłonnej, Muzeum Historycznym w Legionowie oraz Centrum Komunikacyjnym w Legionowie. Dzięki wsparciu zaplanowanemu w projekcie uczniowie nie ponoszą kosztów dojazdu na zajęcia. Zajęcia odbywają się w 3 razy w miesiącu w środy dla 3 grup uczniów, którzy pod kierunkiem i opieką nauczycieli jeżdżą do w/w zakładów pracy aby rozwijać nabywane w szkole umiejętności wykonywania prostych prac biurowych, prac ogrodniczych oraz prac porządkowych. Jest bardzo cenna forma nauki dla naszych podopiecznych ponieważ utrwalają to czego nauczyli się podczas zajęć w Placówce w naturalnych sytuacjach życiowych.

Jedną z bardzo lubianych przez naszych uczniów form wsparcia są zajęcia z hipoterapii. Uczniowie klas I - III Szkoły Podstawowej, wspólnie z opiekunami, systematycznie wyjeżdżają do stadniny koni ŁAWRA w Łajskach, gdzie pod okiem doświadczonych terapeutów wykonywają ćwiczenia usprawniające rozwój. Kontakt z koniem podczas zajęć pozwala na doskonalenie równowagi, koordynacji, orientacji w przestrzeni, schematu własnego ciała, poczucia rytmu. Zmniejsza również napięcia emocjonalne, sprzyja relaksacji oraz wspomaga rozwój społeczny uczniów.

Inną formą zajęć, skierowaną do uczniów klas I - VI Szkoły Podstawowej, jest hydroterapia czyli zajęcia rehabilitacyjne w wodzie odbywające się w Aqua Parku Hotelu Warszawianka w Jachrance. Podczas zajęć, pod okiem wykwalifikowanego instruktora, uczniowie wraz ze swoimi opiekunami wykonują ćwiczenia rehabilitacyjne w wodzie oraz podejmują próby nauki trudnej sztuki pływania. Taka forma usprawniania dysfunkcji ruchowych jest bardzo cenna dla dzieci z deficytami rozwojowymi. Zajęcia sprzyjają wieloprofilowemu usprawnianiu rozwoju naszych uczniów, sprawiając, iż żmudne ćwiczenia wykonywane w odciążeniu (pozornym zmniejszeniu masy ciała) są bardziej efektywne.

Aby zapewnić kompleksowość wsparcia, realizowany w PZSiPS projekt zapewnia również wsparcie nauczycielom. Szkolenia i studia podyplomowe zaplanowane dla kadry pedagogicznej służą doskonaleniu kompetencji zawodowych nauczycieli w rozwijaniu u uczniów kompetencji TIK oraz indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Jeden nauczyciel PZSiPS, od października br. rozpoczął udział w studiach podyplomowych na kierunku Studia podyplomowe techniki, informatyki i technologii informacyjnych dla nauczycieli. Studia realizowane będą do czerwca 2018 roku. Rozwijaniu kompetencji cyfrowych nauczycieli służyło również szkolenie pt. „Multimedia w praktyce szkolnej - jak wykorzystać dostępne technologie w przystępny i łatwy sposób dla uczniów i nauczycieli", zorganizowane dla 25 nauczycieli Placówki w dniu 23 listopada 2017r. Celem szkolenia było zapoznanie uczestników z możliwościami jakie daje wykorzystanie nowych technologii w nauczaniu. Uczestnicy poznali zasady tworzenia multimedialnych materiałów dydaktycznych oraz narzędzia do ich przygotowania. Omówione zostały przykładowe aplikacje i programy, które mogą być pomocne dla nauczycieli w ich codziennej pracy z uczniem. Dodatkowo poruszono tematykę dotycząca bezpieczeństwa i radzenia sobie z zagrożeniami jakie mogą wystąpić przy korzystaniu z otwartych zasobów edukacyjnych. Każdy nauczyciel podczas szkolenia mógł przygotować i opracować swoją bazę aplikacji i narzędzi, które mogą być pomocne do realizacji prowadzonego przez Niego przedmiotu.

W ramach wspierania indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi dwóch nauczycieli Placówki w dniach 29-30  września 2017r. wzięło udział w szkoleniu z zakresu alternatywnych i wspomagających metod komunikacji - PECS Poziom 1. Szkolenie służyło nabyciu przez nauczycieli dodatkowych umiejętności w pracy z dziećmi z całościowymi zaburzeniami rozwoju i autyzmem. Było to intensywne dwudniowe szkolenie mające na celu poznanie teorii PECS, oraz protokołów, poznanie metod skutecznego wprowadzania sześciu faz PECS. Poprzez prezentację prowadzącego, przykłady z filmami video oraz dzięki praktycznemu treningowi, nauczyciele - uczestnicy szkolenia dowiedzieli się jak wdrażać sześć faz PECS wraz z atrybutami. Ponadto otrzymali Podręcznik PECS oraz certyfikat potwierdzający udział w szkoleniu. W celu wspierania pracy nauczycieli i wspomagania rozwoju dzieci w dniu 24 listopada 2017r. odbyła się również pierwsza z czterech zaplanowanych w projekcie superwizja, którą przeprowadziła mgr Iwona Ruta-Sominka - superwizor z wieloletnim doświadczeniem z Instytutu Wspomagania Rozwoju Dziecka z Gdańska. Pani superwizor obserwowała indywidualne i grupowe zajęcia edukacyjne i terapeutyczne prowadzone przez dwóch nauczycieli Placówki. Następnie udzielała instruktażu, omówiła superwizję oraz przygotowała pisemne zalecenia do dalszej pracy edukacyjnej z uczniami.

Podsumowując... w szkole dzieje się bardzo dużo. Realizacja projektu to czas wytężonej pracy całego zespołu projektowego, nauczycieli zaangażowanych w realizację zajęć, ale przede wszystkim to czas intensywnego wysiłku dla naszych uczniów. Wszystko po to aby mogli oni jak najpełniej rozwijać się, pokonywać swoje trudności i ograniczenia a także nabywać kompetencje niezbędne dla dalszego rozwoju.

Projekt współfinansowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Osi priorytetowej X „Edukacja dla rozwoju regionu”, Działania 10.1 „Kształcenie i rozwój dzieci i młodzieży”, Podziałania 10.1.1 „Edukacja ogólna(w tym w szkołach zawodowych)” Regionalnego Programu Operacyjnego 1Województwa Mazowieckiego 2014-2020.

oprac. Specjalista ds. operacyjnych - mgr Katarzyna Przewłocka

ZAJĘCIA Z HIPOTERAPII

ZAJĘCIA Z HYDROTERAPII

SZKOLENIE NAUCZYCIELII

SUPERWIZJA 1