Dzieci niepełnosprawne, potrzebują bardzo intensywnych oddziaływań terapeutycznych ukierunkowanych na ich indywidualne potrzeby w zakresie: komunikacji, rozwoju poznawczego, rozwoju sensomotorycznego oraz rozwoju społeczno-emocjonalnego. Dlatego też, w ramach realizacji kolejnego projektu współfinasowanego ze środków unijnych, od grudnia 2019 roku do końca listopada 2020 roku, dzieci z autyzmem i sprzężeniami uczestniczą w zajęciach indywidualnych i grupowych.

          W jednej grupie dla dzieci z autyzmem i sprzężeniami, o małym stopniu samodzielności, mających problemy adaptacyjne, realizowane są zindywidualizowane zajęcia wspierające i rozwijające umiejętności samoobsługowe, samodzielność i komunikowanie się dziecka z autyzmem Celem tych zajęć jest opanowanie przez dzieci podstawowych umiejętności samoobsługowych takich jak: samodzielne ubieranie się, mycie czy spożywanie posiłków. Małe dzieci ze spektrum autyzmu nie wykorzystują do nauki  nowych umiejętności naturalnych sytuacji życia codziennego, gdyż nie potrafią uczyć się przez spontaniczne naśladowanie rówieśników i dorosłych, a także nie posiadają odpowiedniej motywacji, aby samodzielnie podejmować aktywności. Dlatego też potrzebne jest zastosowanie indywidualnych i odpowiednich technik uczenia. Jedną z form pomocy dziecku  w opanowaniu tych umiejętności są metody oparte na założeniach analizy behawioralnej.

          Dwa razy w tygodniu w każdej grupie odbywają się zajęcia z udziałem psa – terapeuty. Dogoterapia- to system ćwiczeń i zabaw z udziałem odpowiednio wybranych i przygotowanych psów, pełniących rolę terapeutów, wspomagający rehabilitację ruchową oraz umysłową dzieci. Psy wywierają pozytywny wpływ na ludzi, a ich obecność działa uspokajająco i kojąco, dlatego też coraz częściej są one wykorzystywane do pracy z osobami niepełnosprawnymi. Spokój, ciepło, cierpliwość oraz chęć pracy z człowiekiem to cechy, które predestynują te zwierzęta do pomocy w rehabilitacji i leczeniu osób z autyzmem i sprzężeniami. Nadrzędnym celem dogoterapii, jako metody terapeutycznej w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, jest ułatwienie dzieciom kontaktu z otaczającym ich światem. Obcowanie z psem-terapeutą ma na celu usprawnianie sfery intelektualnej i poznawczej dziecka.

           Raz  w miesiącu w każdej grupie objętej projektem realizowane są warsztaty taneczne o charakterze terapeutycznym. Zajęcia opierają się na podstawach tańca klasycznego (baletu), elementów tańca ludowego i użytkowego połączonych z elementami rytmiki i umuzykalnienia. Ćwiczenia bazują na formie zabawy, są połączone z muzyką. Ich celem jest nauka koordynacji ciała, koordynacja przestrzenno -ruchowa oraz nauka harmonijnego poruszania się w rytm muzyki.

           Dwa razy w miesiącu dzieci biorą  udział  w aktywnych koncertach muzycznych o charakterze terapeutycznym. Podczas wspólnych zabaw ruchowych przy muzyce z wykorzystaniem instrumentów pochodzących z różnych stron świata dzieci mają okazję do wspólnej radosnej ekspresji, rozładowania napięć, wyrabiania sprawności mowy podczas powtarzania fragmentów piosenek, rozwijania koordynacji ruchowej a także do współdziałania z partnerem i grupą.

Od stycznia 2020 roku wszystkie 13 dzieci objętych zostało zajęciami z zakresu Treningu Umiejętności Społecznych. Rozwijanie umiejętności społecznych jest podstawą działań terapeutycznych w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu. Trening umiejętności społecznych (TUS) jest treningiem nastawionym na nabywanie kompetencji oraz umiejętności społecznych i komunikacyjnych niezbędnych do prawidłowej interakcji z drugim człowiekiem oraz funkcjonowania w otaczającym świecie. Nabywanie umiejętności społecznych jest procesem, który należy właściwie zaplanować, dlatego zajęcia muszą być dostosowane do aktualnych potrzeb dzieci niepełnosprawnych.

Poprzez cykl artykułów chcielibyśmy przybliżyć realizację kolejnego, ale jakże istotnego dla rozwoju naszych wychowanków, projektu realizowanego przez Powiat Legionowski w nowej perspektywie finansowej 2014-2020.

- 15 listopada 2019 r. - AKTORSKO- MUZYCZNY SHOW "CZŁOWIEKA ORKIESTRY" interaktywna forma programu estradowego ukazującego kulisy pracy aktora oraz prezentującego różnorodne instrumenty muzyczne... mnóstwo humoru, konkursów.                  

- 18 listopada 2019 r.- "CZAROWNICA PRÓCHNICA" estradowa, lekka i interaktywna forma widowiska świetnie przekazuje dydaktyczne treści.

W ramach projektu zaplanowano zadania:

1. Terapia ręki- indywidualne wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnościami z zakresu małej motoryki.

Indywidualne zajęcia z zakresu Terapii Ręki mają na celu usprawnianie, tzw. małej motoryki , czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców, jak również dostarczanie wrażeń dotykowych i poznawania dzięki im różnych kształtów, struktur materiałów  oraz nabywanie umiejętności ich rozróżniania. Zajęcia obejmują 18 dzieci.

2. Zindywidualizowane zajęcia wspierające i rozwijające umiejętności samoobsługowe, samodzielność i komunikowanie się dziecka z autyzmem.

Celem jest w stworzenie warunków do szybkiego usamodzielnienia dzieci objętych wsparciem podczas treningu jedzenia, samodzielnego ubierania się i mycia, z wykorzystaniem odpowiedniego systemu motywacyjnego i stałej, codziennej obecności nauczyciela- terapeuty. Obejmują dwie grupy dzieci ze spektrum autyzmu.

3. „ Moc bajek” – rozwijanie kompetencji społecznych dzieci z niepełnosprawnościami poprzez organizację teatrzyków edukacyjnych o charakterze terapeutycznym.

Realizacja tej formy edukacji, poprzez wychowawczo – terapeutyczną moc bajek, przyczyni się przede wszystkim do realizacji indywidualnej  drogi rozwoju każdego dziecka, zarówno w relacjach z rówieśnikami, jak i z dorosłymi oraz wspierania umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych.

 Zajęcia obejmują 18 dzieci. Łącznie zostanie zrealizowanych 10 teatrzyków.

                                                                                                              Małgorzata Grzybek