Każdy z naszych przedszkolaków pracuje codziennie indywidualnie z nauczycielem- terapeutą ucząc się nowych funkcjonalnych umiejętności. Proces terapeutyczny każdego dziecka jest regularnie monitorowany przez superwizora z IWRD. Nauczyciele pracujący z dziećmi posiadają niezbędne kwalifikacje do prowadzenia terapii z dziećmi z autyzmem oraz nieustannie się szkolą jeżdżąc na sympozja naukowe i  szkolenia organizowane przez Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku. Terapia, którą prowadzimy w naszym przedszkolu jest terapią całościową, co oznacza, że nauczyciele- terapeuci rozwijają wszystkie sfery rozwoju dziecka tj. komunikację, czynności poznawcze, samoobsługę, zachowania społeczne, percepcję, motorykę. W przypadku dzieci, u których pomimo intensywnej pracy nie rozwija się mowa zawsze wprowadzamy komunikację alternatywną - książki do komunikacji, aplikacje do komunikacji na tabletach. Niezwykle istotnym elementem terapii dzieci z autyzmem jest generalizacja uczonych umiejętności. Dlatego też zawsze zachęcamy rodziców do współpracy i wymiany doświadczeń. Nasze dotychczasowe doświadczenia pokazały nam, że dobrze zaplanowany proces terapeutyczny przy współpracy wszystkich osób z najbliższego otoczenia dziecka daje szansę na rozwój i samodzielne funkcjonowanie w środowisku społecznym.

Magdalena Żukowska

Dzięki pisarce i podróżniczce  nasi uczniowie znaleźli się we  pięknej słonecznej krainie pełnej cudownych roślin i egzotycznych zwierząt.  Przewodniczka nie szczędziła uczestnikom spotkania szczegółów z życia mieszkańców dalekiego kontynentu.  Dowiedzieliśmy  się, jak wygląda życie w Australii,  jakie potrawy spożywają tamtejsi mieszkańcy i jak odnoszą się do siebie.  Największe zainteresowanie wzbudziły opowieści o szkole australijskiej , mundurkach, braku prac domowych. o zabawach w czasie wolnym od zajęć. Piękna prezentacja, wspaniale wykonany taniec cygański i kankan oraz pełne uroku wiersze sprawiły, że to spotkanie należy uznać za bardzo udane.  Uczniowie podziękowali gościom gromkimi brawami i własnoręcznie wykonanymi pracami.  Do spotkania doszło dzięki pani Annie Czachorowskiej. Dziękujemy.

                                                                          Iwona Zielińska

                                                                          Jerzy Jastrzębski
 

Pierwszy temat związany z jesienią „Lato z ptakami odchodzi...” (tytuł starej piosenki) dał nam możliwość zadumy nad corocznymi wędrówkami ptaków. Ptaki to zwiastuny wiosny i spikerzy jesieni. Oglądaliśmy zasoby Internetu: dzieła mistrzów malarstwa i urokliwe zdjęcia wykonane przez artystów amatorów.

W temacie „Piękno jesiennych kwiatów” zawarła się nieskończenie bogata oferta natury. Podziwialiśmy zdjęcia różnych gatunków jesiennych kwiatów. We wspólnej pracy każdy z uczniów mógł dodać coś od siebie. 

„Jesienne liście”, kolejny temat i skojarzenia innego rodzaju. Każdy na pewno kiedyś szedł szurając nogami po dywanie z kolorowych, szeleszczących liści. Tym razem technika wypełniania konturów liścia w wielkiej ilości kolorowych powtórzeń. Nie każdy lubi wyklejanki, więc można zastosować inną, po prostu pokolorować kredkami.  

 „Lecą z nieba kasztany...” i, jak co roku, napychamy sobie nimi kieszenie. Na naszych kartkach praca – wydzieranka. I tak jak wcześniej,  jedna praca różni się znacząco od reszty. Uczniowie posłuchali także starej piosenki pt. „Kasztany” z zasobów YouTube.

W trakcie lekcji zawsze towarzyszą nam dźwięki muzyki. Wszyscy znają już dobrze kompozycję A. Vivaldiego „Cztery pory roku”. Ponadto uczniowie usłyszeli „Koncert jesienny na dwa świerszcze i wiatr w kominie” w wykonaniu Magdy Umer, „Mimozami jesień się zaczyna” śpiewaną przez Czesława Niemena, „W żółtych płomieniach liści” Skaldów i „Idzie jesień przez park” Krzysztofa Klenczona. Piosenki te są starsze, niż nasi gimnazjaliści, a mimo to podobały im się bardzo. Niektórzy słyszeli je w domach rodzinnych.

Anna Wojtunik

Podczas zajęć w świetlicy szkolnej staramy się przygotowywać młodzież do czynnego udziału w życiu społecznym oraz kształtować odpowiednie postawy patriotyczne. Zajęcia prowadzone w ramach świetlicy szkolnej utrwalają i poszerzają zdobytą wiedzę podczas lekcji, zapewniają wszechstronny rozwój młodego człowieka, a także umożliwiają rozwijanie zainteresowań. W ramach zajęć świetlicowych uczniowie maja możliwości poznania różnych technik plastycznych oraz rękodzielniczych. W tym roku szkolnym w sposób szczególny staramy się koncentrować na  rozwijaniu kompetencji kluczowych, przez co wywieramy wpływ na wartościowe sposoby uczenia się. Uczniowie przebywają w świetlicy pod opieką wykwalifikowanej i oddanej dzieciom kadry nauczycielskiej.

Daria Grabowska

Danuta Janiuk