rozwiń cały artykuł klikając w tytuł...
Dogoterapia to metoda wspomagająca proces rozwoju, rehabilitacji i terapii z udziałem odpowiednio wyselekcjonowanych i wyszkolonych psów. Jej istotą, jako nowoczesnej techniki edukacyjnej, jest stymulowanie rozwoju ruchowego, intelektualnego, emocjonalnego i społecznego. To zajęcia, które wspierają m.in. małą i dużą motorykę, komunikację werbalną, zmysł dotyku, wzroku, słuchu, usprawniają orientację w schemacie własnego ciała i orientację przestrzenną, wspierają zdolność koncentracji i uwagi, ćwiczenia ruchowe oraz oddziałujące na rozwój sfery umysłowej. Ich zadaniem może być także np. relaksacja, wyciszenie emocji lub wyzwalanie spontanicznej aktywności dziecka. Zajęcia są dostosowane do potrzeb i możliwości uczestników. Zajęcia z dogoterapii prowadzone są wg scenariusza dostosowanego do potrzeb i możliwości uczestników w ramach programu edukacyjnego opracowanego dla danej placówki. Podczas zajęć dzieci utrwalają wiedzę zdobytą w przedszkolu, ćwiczą zachowania przydatne im w życiu codziennym, dowiadują wiele informacji o opiece nad psem, jego zwyczajach i upodobaniach. Uczą się bezpiecznych zachowań w relacji z psem. Mają wiele okazji do bezpośredniego kontaktu ze zwierzęciem- karmienie, głaskanie, czesanie, wyprowadzanie na spacer, czy zabawa. Terapeuta dba o komfort emocjonalny uczestników oraz psa.
Beata Stejgwiłło - Laudańska.
rozwiń cały artykuł klikając w tytuł...
Zajęcia na basenie, które odbywają się dwa razy w miesiącu uczestnicy projektu wyjeżdżają do Aquapark Warszawianka Jachranka, gdzie pod okiem wykwalifikowanego instruktora dzieci wraz ze swoimi opiekunami wykonują ćwiczenia w wodzie. Taka forma usprawniania ruchowego jest szczególnie wskazana dla dzieci posiadających dysfunkcje w zakresie koordynacji ruchowej, poruszania się, a także dla osób ze spektrum autyzmu. Ćwiczenia w wodzie sprzyjają także stymulacji funkcji poznawczych, płaszczyzny społecznej oraz sfery emocjonalnej dziecka.
Anna Skiścim organizator i kierownik wycieczek na basen.
rozwiń cały artykuł klikając w tytuł...
Muzykoterapia realizowana w każdej z trzech grup przedszkolnych. Muzykoterapia jest świadomym posługiwaniem się muzyką w celu usprawniania rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, społecznego oraz kształtowania estetycznego i kulturalnego. Ciekawym przykładem muzykoterapii są różnego rodzaju zabawy dźwiękonaśladowcze, uczące rozróżniania podstawowych dźwięków oraz zabawy muzyczno - ruchowe, które dają dzieciom szansę nawiązywania kontaktów, przynoszą niesamowitą radość, a co więcej aktywizują wiele zmysłów.
Zajęcia te wpływają, między innymi, na twórczy i emocjonalny rozwój dziecka, stymulują koncentrację uwagi i pamięć bezpośrednią, działają wyciszająco na dzieci. Uczą dzieci świadomość własnego ciała. Ponadto wpływają na rozwijanie potrzeby właściwego komunikowania się oraz uczą współpracy w grupie. A przede wszystkim przynoszą uczestnikom zajęć wiele radości i satysfakcji.
Grażyna Adamczyk
rozwiń cały artykuł klikając w tytuł...
W ramach realizacji Projektu realizowanego przez Powiat Legionowski i Powiatowy Zespół Szkół i Placówek Specjalnych w Legionowie „Dziecko w wieku przedszkolnym – aktywny partner w edukacji, komunikacji oraz zabawie. Projektowanie sytuacji edukacyjnych ukierunkowanych na rozwój umiejętności komunikacyjnych i społecznych u dzieci z autyzmem i niepełnosprawnych intelektualnie” realizujemy zajęcia z integracji sensorycznej. Celem tej terapii jest przede wszystkim, dostarczenie dziecku podczas zabaw ruchowych, kontrolowanej ilości bodźców sensorycznych, wywołujące w konsekwencji poprawę integracji bodźców docierających do dziecka. Poprzez odpowiednio zaplanowane zabawy ruchowe terapeuta wyhamowuje, ogranicza lub eliminuje niepożądane bodźce obecne przy nadwrażliwościach sensorycznych lub dostarcza wystarczająco silne bodźce, konieczne przy podwrażliwościach systemów sensorycznych.
mgr Jacek Furtak
rozwiń cały artykuł klikając w tytuł...
Głównym celem prowadzonych zajęć jest wszechstronny rozwój dzieci oraz profilaktyka w zakresie: kształtowania nawyku prawidłowej postawy, czyli stabilizacja postawy: biernej; zapewniającej równowagę mechaniczną głowy, miednicy, klatki piersiowej, czynnej; zapewniającej napięcie mięśni grzbietu, obręczy barkowej, obręczy miednicznej, ćwiczenia stóp przeciwdziałające powstawaniu wad statycznych, najczęściej płaskostopia. Gimnastyka korekcyjna prowadzona jest w formie różnorodnych zabaw, gier ruchowych oraz rozwijających wyobraźnię maluchów opowieści ruchowych, dostosowanych do możliwości psychofizycznych dzieci, pór roku, aktualnych wydarzeń z życia dziecka domu i w przedszkolu.
mgr Agnieszka Podłucka